SEO: Поисковая Оптимизация от А до Я

[Sevab]

Это авторская методика, слегка похожая на методику "соленого огурца" (В банку, наполненную солеными огурцами и рассолом, добавляется еще один, свежий. Его судьба понятна - он тоже быстро станет соленым.), и пересекается с ней на 20-40%.

Правда о соленом огурце узнал на этом форуме, а вышеупомянутая методика практикуется уже несколько десятилетий и успешно прошла проверку в разных сферах обучения (физика, математика, иностранные языки, спорт, программирование, да что угодно).

Основное отличие от огурца: огурец действует на 100% обучаемых, правда уровень полученных знаний может сильно различаться.
Наша методика не работает на всех, а только на тех, у кого есть мотивация к обучению. Т.е. если вас заставляют (напр. на работе, чтобы расширить круг обязанностей) обучаться, а вы этого не хотите, то результата не будет.

Зато качество усвоения материала на порядок выше, чем у огурца.


ПС. Теоретическое обоснование (каким оно должно быть) еще не сформулировал. Можно почитать рассуждения на эту тему в этом же топике.

Добавлю, что только сегодня узнал еще об одной похожей методике. Это метод интервальных повторений.

Интервальные повторения (англ. spaced repetition) — это научно обоснованный метод удержания в памяти[1], заключающийся в повторении запомненного учебного материала по определённым, постоянно возрастающим интервалам[2], который обычно используется при работе с флеш-карточками. Новые и более сложные карточки показываются чаще, а старые и менее сложные — реже, чтобы использовать психологический эффект промежутка (cм. Система Лейтнера). дoказано, что использование интервального повторения повышает скорость обучения.[1]

Хотя этот принцип может найти применение для запоминания любой информации, интервальное повторение получило наиболее широкое распространение при ситуациях, когда необходимо запомнить много элементов и удерживать их в памяти неопределенное время. Поэтому он хорошо подходит для решения проблемы приобретения словарного запаса в процессе изучения второго языка.[3]

Интервальные повторения не предполагают заучивания наизусть без понимания (но и не исключают его), и не противопоставляются мнемонике. Совместное применение тестирования и интервального повторения способны выявить эффект тренированного улучшения долговременной памяти. Таким образом, запоминание может стать более легким.

Формула Интервального повторения Y=2,5X+1[4][5], где Y — день, когда информация начнёт забываться, забывание идет постепенно и равняется Y дням, X — день последнего повторения после заучивания. Потенциал конечного интервала равен бесконечности. Некоторые слова и фразы могут запоминаться лучше, а другие хуже. Интервальные повторения чаще всего используют совместно с физической системой карточек[4][5]. Кроме того, были разработаны электронные программы, ещё сильнее облегчающие использование техники интервального повторения.

Пример. День 0 — первичное заучивание. Y = 2,5 * 0 + 1 = 1

День 1 — повторение. Y = 2,5 * 1 + 1 = 3,5 (день 2 — отдых).

День 3 — повторение. Y = 2,5 * 3,5 + 1 = 9,75 (дни 4-8 — отдых).

День 9 — повторение. Y = 2,5 * 9,75 + 1 = 25,375 (дни 10-24 — отдых).[4][5]

------------

Как бы то ни было, использую успешно свою систему уже более 40 лет, включая обсуждаемый здесь учебник.
При этом совершенно не зная ни систему соленого огурца, ни метод интервальных повторений.

В общем, моя система и с тем и с другим пересекается от 30 до 50 процентов, но по моему мнению работает эффективнее и той и другой)